1. No verso "Vai abrir!!! Vai abrir!!!", a
repetição do ponto de exclamação enfatiza a ideia de
(A) susto.
(B) pressa.
(C) surpresa.
(D) indignação.
2. A palavra “história”
é paroxítona terminada em ditongo. Assim como ela, é paroxítona acentuada a
palavra
A.
caçoa B. radio C. patroa D. garoa
3. A opinião do autor em relação ao fato comentado
está em
- "Toque
de saída. Toque de entrada." C. "Sinais de seca
brava, terrível!!"
B. "aroeiras expõem seus galhos" D. "os madacarus se erguem".
4. “Sinais de seca brava, terrível!”
O termo destacado é uma
interjeição. Qual o seu tipo?
A.
Alívio. C. Admiração.
B.
Dúvida. D. Dor.
5. Encontre no texto “No mundo dos sinais” artigos
definidos e escreva abaixo.
____________________________________________________________________
6. De acordo com esse texto, a palavra “FILAR”
significa
- comprar.
- conseguir.
- convencer.
- negociar.
- questionar.
7. A palavra “repartir” no texto significa dividir em
duas partes, ou seja, na metade. A palavra “metade” é um numeral
A. cardinal.
B.
ordinal.
C.
multiplicativo.
D.
fracionário.
Texto I
Cinquenta camundongos, alguns dos quais clones de clones, derrubaram os obstáculos técnicos à clonagem. Eles foram produzidos por dois cientistas da Universidade do Havaí num estudo considerado revolucionário pela revista britânica "Nature", uma das mais importantes do mundo. (...)
A notícia de que cientistas da Universidade do Havaí desenvolveram uma técnica eficiente de clonagem fez muitos pesquisadores temerem o uso do método para clonar seres humanos.
O Globo. Caderno Ciências e Vida. 23 jul. 1998, p. 36.
Cinquenta camundongos, alguns dos quais clones de clones, derrubaram os obstáculos técnicos à clonagem. Eles foram produzidos por dois cientistas da Universidade do Havaí num estudo considerado revolucionário pela revista britânica "Nature", uma das mais importantes do mundo. (...)
A notícia de que cientistas da Universidade do Havaí desenvolveram uma técnica eficiente de clonagem fez muitos pesquisadores temerem o uso do método para clonar seres humanos.
O Globo. Caderno Ciências e Vida. 23 jul. 1998, p. 36.
Texto II
Cientistas dos EUA anunciaram a clonagem de 50 ratos a partir de células de animais adultos, inclusive de alguns já clonados. Seriam os primeiros clones de clones, segundo estudos publicados na edição de hoje da revista "Nature".
A técnica empregada na pesquisa teria um aproveitamento de embriões — da fertilização ao nascimento — três vezes maior que a técnica utilizada por pesquisadores britânicos para gerar a ovelha Dolly.
Folha de S.Paulo. 1º caderno - Mundo. 03 jul. 1998, p. 16.
8. Os dois textos tratam de clonagem. Qual aspecto dessa questão é tratado apenas no texto I?
(A) A divulgação da clonagem de 50 ratos.
(B) A referência à eficácia da nova técnica de clonagem.
(C) O temor de que seres humanos sejam clonados.
(D) A informação acerca dos pesquisadores envolvidos no experimento.
Cientistas dos EUA anunciaram a clonagem de 50 ratos a partir de células de animais adultos, inclusive de alguns já clonados. Seriam os primeiros clones de clones, segundo estudos publicados na edição de hoje da revista "Nature".
A técnica empregada na pesquisa teria um aproveitamento de embriões — da fertilização ao nascimento — três vezes maior que a técnica utilizada por pesquisadores britânicos para gerar a ovelha Dolly.
Folha de S.Paulo. 1º caderno - Mundo. 03 jul. 1998, p. 16.
8. Os dois textos tratam de clonagem. Qual aspecto dessa questão é tratado apenas no texto I?
(A) A divulgação da clonagem de 50 ratos.
(B) A referência à eficácia da nova técnica de clonagem.
(C) O temor de que seres humanos sejam clonados.
(D) A informação acerca dos pesquisadores envolvidos no experimento.
9. Encontre no texto I o adjetivo da palavra
técnico.
___________________________________________________________________
10. Ao analisar o adjetivo, resposta da questão 2,
podemos dizer que é
(A) biforme (B)
uniforme
11. Passe os adjetivos abaixo
para o plural.
Revolucionário ________________________
eficiente ______________________
Britânica _____________________________
12. Qual das frases abaixo está no grau
superlativo absoluto analítico?
(A) Ele é
eficientíssimo.
(B) Ele é
mais eficiente que seu irmão.
(C) Ele é
muito eficiente.
(D) Ele é
tão eficiente quanto seu irmão.
Folha de São Paulo, 29/4/2004.
13. Pela resposta do Garfield, as
coisas que acontecem no mundo são
(A) assustadoras.
(B) corriqueiras.
(C) curiosas.
(D) naturais.
14. “Você
não faz ideia do monte de coisas que estão acontecendo no mundo.”
Analise cada uma das palavras destacadas na frase acima,
circule a sílaba tônica e diga se é:oxítona, paroxítona ou proparoxítona.
VOCÊ
_____________________________
IDEIA _____________________________
COISAS ___________________________
MUNDO
___________________________
16. Encontre
na última estrofe do poema “A chácara do Chico Bolacha” dois ditongos e escreva
abaixo.
23. Encontre no texto da tira do Maluquinho um substantivo e escreva abaixo.
Livros e flores
BENNETT, William J. O Livro das Virtudes para Crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
A Formiga e a Pomba
Moral da História: Trate bem seu próximo que ele lhe tratará bem também.
44. Um caçador de pássaros preparava uma armadilha para pegar a pomba. A formiga resolveu ajudá-la, dando
1. 15. Segundo o texto “A chácara do Chico
Bolacha”, o personagem Chico é:
(A) risonho
(B) desorganizado
(C) organizado
(D) trabalhador
___________________________________________________________________
17. No
quarto quadrinho, da tira acima, temos a palavra “rainha”, que tem um
hiato: o “i”. Por que esse “i” não foi acentuado?
________________________________________________________________
18. A
frase que pode resumir a atitude de Suriá nessa história é
(A) “O
que é meu, é seu”.
(B) “Vem cá, que a gente decide junto”.
(C) “Duas
cabeças pensam melhor do que uma”.
(D) “Não quero tudo para mim, só a parte boa”.
19. Os
pronomes demonstrativos abaixo são utilizados em determinadas situações,
colocadas na segunda coluna. Leia atentamente e relacione a primeira com a segunda, de forma correta.
(
1 ) Este, esta, isto. ( )
Quando está perto de quem fala.
(
2 ) Esse, essa, isso. ( ) Quando está longe de quem fala e quem
ouve.
( 3 ) Aquele, aquela, aquilo. ( )
Quando está perto de quem ouve.
20. O humor do texto
acontece porque:
a) Maluquinho descobriu um novo remédio.
b) a doença do mau hálito é muito incômoda.
c) o remédio é a rolha do vidro e não o seu conteúdo.
d) o remédio pode ser vendido para milhões de pessoas.
21. Os três sinais de exclamação que aparecem no
primeiro quadrinho foram usados para ressaltar:
a) a descoberta de algo sem importância
b) a euforia do personagem com a descoberta.
c) seu desejo de vender o remédio para o amigo.
d) seu entusiasmo ao explicar como se tomava o remédio.
22. A expressão do rosto do amigo de Maluquinho no
último quadrinho revela:
a) surpresa.
b) desânimo.
c) raiva.
d) decepção.
23. Encontre no texto da tira do Maluquinho um substantivo e escreva abaixo.
________________________________________________________________
24. Complete a história do Menino Maluquinho:
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundice do
pátio
Catando comida
entre os detritos.
Quando achava
alguma coisa, Não examinava nem cheirava: Engolia com voracidade.
O bicho não era um
cão, Não era um gato. Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
BANDEIRA, Manuel. Poesias reunidas. Rio de
Janeiro: Ática, 1985.
|
25. O que motivou o bicho a catar
restos foi
A) a própria fome.
B) a imundice do pátio.
C) o cheiro da comida.
D) a amizade pelo cão.
A Raposa e o Cancão
Passara
a manhã chovendo, e o Cancão todo molhado, sem poder voar, estava tristemente
pousado à beira de uma estrada. Veio a raposa e levou-o na boca para os
filhinhos. Mas o caminho era longo e o sol ardente. Mestre Cancão enxugou e
começou a cuidar do meio de escapar à raposa. Passam perto de um povoado. Uns
meninos que brincavam começam a dirigir desaforos à astuciosa caçadora. Vai o
Cancão e fala:
—
Comadre raposa, isto é um desaforo! Eu se fosse você não aguentava! Passava
uma descompostura!...
A raposa abre a boca num
impropério terrível contra a criançada. O Cancão voa, pousa triunfantemente num
galho e ajuda a vaiá-la...
CASCUDO, Luís Câmara. Contos tradicionais do Brasil. 16ª
ed. Rio de Janeiro: Ediouro, 2001.
26. No final da história, a raposa foi
(A) corajosa.
(B) cuidadosa.
(C) esperta.
(D) ingênua.
Como fazer seu twitter bombar na
internet...
“Basta você escrever algo
relevante, todos os dias, de no máximo 140 caracteres”, diz o jornalista
Marcelo Tas. Ele é um dos recordistas em número de followers, ou seguidores, que ´como são chamados os usuários que se
inscrevem no Twitter para receber essas micromensagens. No caso de Tas, são
mais de 15 mil followers. Para
Ralpher Mazoni Jr., [...], a coisa mais simples. “Se o objetivo é manter
contato apenas com os amigos, as chances de ficar conhecido são pequenas. Mas,
se tiver algo a dizer e conseguir com que as pessoas influentes o sigam as
possibilidades de você deixar de ser só um anônimo virtual aumentam bastante”,
afirma.
Galileu,
abr. 2009, n. 2133, p. 32.
27. No título desse texto, a expressão “bombar” tem a intenção de
(A) apontar a existência de
mensagens indesejáveis.
(B) Indicar a possibilidade de
grande repercussão.
(C) Revelar um meio de conhecer
pessoas influentes.
(D) Sugerir uma forma moderna de
comunicação.
28. De
acordo com esse texto, o “anônimo virtual” é
(A) um desconhecido na internet.
(B) um desconhecido na sociedade.
(C) uma pessoa escondida na rede.
(D) uma pessoa iniciante na rede.
29. “diz
o jornalista”.
Analisando o substantivo jornalista, podemos dizer que, quanto a
flexão de gênero, este é
(A) biforme.
(B) uniforme sobrecomum.
(C) uniforme comum de dois gêneros. (D) uniforme epiceno.
30. Esse texto é engraçado, porque
A) a criançada apostava corrida.
B) a criançada estava se divertindo.
C) o cabelo do menino serviu de
varal.
D) o menino estava com muita raiva.
31. Esse texto
fala sobre
(A) a época da escravidão.
(B) a origem da Lenda do
Saci.
(C) as brincadeiras de
Saci.
(D) as regiões do Brasil.
32. Passando para o plural as palavras: saci, escravidão, Brasil e
guarani, elas ficariam iguais às de qual alternativa?
(A) Saciis, escravidões, Brasis, guaranis.
(B) Sacis, escravidões, Brasis, guaranis.
(C) Sacis, escravidães, Brasiis, guaranises.
(D) Sacis, escravidãos, Brasil, guarani.
Teus olhos são meus livros.
Que livro há ainda melhor,
Em que melhor se leia
A página do amor?
Flores me são teus lábios.
Onde há mais bela flor,
Em que melhor se beba
O bálsamo do amor?
Machado de Assis. Obras completas III. Rio de janeiro:
Aguiar, 1962.
33. Após ler o poema acima, responda:
a) Quantos versos tem?
____________________________________________________________________
b) Quantas estrofes tem?
__________________________________________________________________
c) Leia atentamente a primeira
estrofe e responda onde está ocorrendo rima.
______________________________________________________________________________
d) As rimas da segunda estrofe
são externas ou internas? ________________________________________
e) “Flores me são teus lábios. ”.
A palavra flores está no sentido próprio (denotação) ou figurado
(conotação)?
__________________________________________________
Viagem inesquecível
|
|||||||||
Relato pessoal
|
|||||||||
por Thalitta Augusta - 1º ano
|
|||||||||
|
34. Segundo o texto Viagem inesquecível, Thalitta
(A)
gostou da viagem.
(B)
não gostou da viagem.
(C)
não deixou claro se gostou da viagem.
(D)
se chateou com a viagem.
35. “Naquele
momento eu pensava que ia me chatear com a viagem...”
Os pronomes sublinhados na frase acima são
(A) demonstrativos.
(B)
possessivos.
(C) pessoais.
(D)
indefinidos.
36. De acordo com o texto, Thalitta conheceu muitas
coisas na viagem. Retire do texto o que ela conheceu.
__________________________________________________________________________________________________________________________
37. Após ler a tira acima, chegamos à conclusão que
Calvin
(A)
é um aluno preocupado com suas notas.
(B)
é um aluno que gosta de estudar.
(C)
estudou, mas não se acha preparado.
(D)
é um aluno que não gosta de estudar.
38. Retire da
tira acima um:
- pronome pessoal de tratamento: ______________________________
- pronome possessivo: _______________________________________
- pronome pessoal do caso reto: _______________________________
- pronome indefinido: ________________________________________
A CASA DOS PRONOMES
- Chega de Adjetivos – gritou a menina. – Eu não
sei por que tenho grande simpatia pelos Pronomes, e queria visitá-los já.
- Muito fácil – respondeu o rinoceronte. – Eles
moram naquelas casinhas aqui defronte. A primeira, e menor, é a dos Pronomes
Pessoais.
(...)
E todos se dirigiram para a casa dos Pronomes
Pessoais enquanto Quindim ia explicando que os Pronomes são palavras que também
não possuem pernas e só se movimentam amarradas aos Verbos.
Emília bateu na porta – toque, toque, toque.
Veio abri o Pronome Eu.
- Entrem, não façam cerimônia.
Narizinho fez as apresentações.
(...)
- E os seus companheiros, os outros Pronomes
Pessoais? – perguntou Emília.
- Estão lá dentro, jantando.
À mesa do refeitório achavam-se os Pronomes Tu,
Ele, Nós, Vós, Eles, Ela e Elas. Esses figurões eram servidos pelos Pronomes
Oblíquos, que tinham o pescoço torto e lembravam corcundinhas. Os meninos viram
lá o Me, o Mim , o Migo, o Nos, o Nosco, o Te, o Ti, o Tigo, o Vos, o Vosco, o
O, o A, o Lhe, o Se, o Si e o Sigo – dezesseis Pronomes Oblíquos.
- Sim, senhor! Que luxo de criadagem! – admirou-se
Emilia. – Cada Pronome tem a seu serviço vários criadinhos oblíquos...
- E ainda há outros serviçais, os Pronomes de
Tratamento – disse Eu. – Lá no quintal estão tomando sol os Pronomes Fulano,
Sicrano, Você, Vossa Senhoria, Vossa Excelência, Vossa Majestade e outros.
Monteiro
Lobato
Emília no
país da gramática, Brasiliense.
39. Que explicação Quindim deu sobre os pronomes?
__________________________________________________________________________________________________________________________
40. Retire do
texto alguns pronomes de tratamento.
____________________________________________________________
Um corvo que passeava pelo campo, apanhou um pedaço de queijo que estava
no chão e fugiu, acabando por pousar sobre uma árvore.
A raposa observando-o de longe sentiu uma enorme inveja e desejou de
todo, comer-lhe o queijo. Assim pôs-se ao pé da árvore e disse: Por certo que
és formoso e gentil-homem, e poucos pássaros há que te ganhem. Tu és
bem-disposto e muito falante; se acertaras de saber cantar, nenhuma ave se
comparará contigo.
O corvo soberbo de todos estes elogios, levanta o pescoço para cantar, porém abrindo a boca o queijo caiu-lhe. A raposa apanhou e foi-se embora, ficando o corvo faminto e corrido da sua própria ignorância.
O corvo soberbo de todos estes elogios, levanta o pescoço para cantar, porém abrindo a boca o queijo caiu-lhe. A raposa apanhou e foi-se embora, ficando o corvo faminto e corrido da sua própria ignorância.
Moral da história: Não dês ouvidos a quem
te inveja.
41. “A raposa observando-o de longe sentiu uma
enorme inveja e desejou de todo, comer-lhe o queijo.”
A expressão “desejou de todo” significa que
(A) A raposa desejou um pouco.
(B)
A raposa desejou muito.
(C)
A raposa desejou tudo.
(D)
A raposa desejou nada.
42. “Um corvo que passeava pelo campo”
O artigo “um” leva a supor que o corvo
(A) era
desconhecido da raposa.
(B) era
um conhecido da raposa.
(C) era
um parente da raposa.
(D) era
de uma terra distante.
Um pastor costumava levar seu rebanho para fora da aldeia. Um
dia
resolveu pregar uma peça nos vizinhos. - Um lobo! Um lobo! Socorro! Ele vai comer minhas ovelhas! Os vizinhos largaram o trabalho e saíram correndo para o campo para |
|
05
|
socorrer o menino. Mas encontraram-no às gargalhadas. Não havia
lobo
nenhum. Ainda outra vez ele fez a mesma brincadeira e todos vieram ajudar; e ele caçoou de todos. Mas um dia o lobo apareceu de fato e começou a atacar as ovelhas. |
10
|
Morrendo de medo, o menino saiu correndo.
- Um lobo! Um lobo! Socorro! Os vizinhos ouviram, mas acharam que era caçoada. Ninguém socorreu e o pastor perdeu todo o rebanho. Ninguém acredita quando o mentiroso fala a verdade. |
BENNETT, William J. O Livro das Virtudes para Crianças. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.
43. O texto tem
a finalidade de
(A) dar uma informação.
(B) fazer uma propaganda.
(C) registrar um acontecimento.
(D) transmitir um ensinamento.
(B) fazer uma propaganda.
(C) registrar um acontecimento.
(D) transmitir um ensinamento.
A Formiga e a Pomba
Uma
Formiga foi à margem do rio para beber água e, sendo arrastada pela forte
correnteza, estava prestes a se afogar.
Uma Pomba
que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha e a deixou cair na
correnteza perto dela.
A Formiga
subiu na folha e flutuou em segurança até a margem.
Pouco tempo depois, um caçador de pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para colocar varas com visgo perto da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo.
A Formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé.
Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e, isso deu chance para que a Pomba voasse para longe a salvo.
Pouco tempo depois, um caçador de pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para colocar varas com visgo perto da Pomba que repousava nos galhos alheia ao perigo.
A Formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé.
Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e, isso deu chance para que a Pomba voasse para longe a salvo.
Moral da História: Trate bem seu próximo que ele lhe tratará bem também.
44. Um caçador de pássaros preparava uma armadilha para pegar a pomba. A formiga resolveu ajudá-la, dando
(A) um susto nele.
(B) um grito perto dele.
(C) uma ferroada no pé dele.
(D)um beliscão nele.
45. A utilização das expressões “uma
formiga” e “uma pomba” no início da participação delas na estória, e depois a
troca por “a formiga” e “a pomba”, significa que
(A) elas
eram desconhecidas e tornaram-se conhecidas.
(B) elas
eram conhecidas e tornaram-se desconhecidas.
(C) elas
eram amigas e tornaram-se inimigas.
(D) elas
eram inimigas e tornaram-se amigas.
46.
“Uma Pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma
folha...”
As palavras “uma” sublinhadas no trecho
acima são numeral ou artigo? Explique.
__________________________________________________________________________________________________________________________
47. Cite características de uma fábula.
_________________________________________________________________________________________________________________________
MORADA DO INVENTOR (Elias
José)
A professora pedia e a gente levava,
achando loucura ou monte de lixo:
latas vazias de bebidas, caixas de fósforo,
pedaços de papel de embrulho, fitas,
brinquedos quebrados, xícaras sem asa,
recortes e bichos, pessoas, luas e estrelas,
revistas e jornais lidos, retalhos de tecido,
rendas, linhas, penas de aves, cascas de ovo,
pedaços de madeira, de ferro ou de plástico.
Um dia, a professora deu a partida
e transformamos, colamos e colorimos.
E surgiram bonecos esquisitos,
bichos de outros planetas, bruxas
e coisas malucas que Deus não inventou.
Tudo o que nascia ganhava nome, pais,
casa, amigos, parentes e país.
E nasceram histórias de rir ou de arrepiar!…
E a escola virou morada de inventor!
achando loucura ou monte de lixo:
latas vazias de bebidas, caixas de fósforo,
pedaços de papel de embrulho, fitas,
brinquedos quebrados, xícaras sem asa,
recortes e bichos, pessoas, luas e estrelas,
revistas e jornais lidos, retalhos de tecido,
rendas, linhas, penas de aves, cascas de ovo,
pedaços de madeira, de ferro ou de plástico.
Um dia, a professora deu a partida
e transformamos, colamos e colorimos.
E surgiram bonecos esquisitos,
bichos de outros planetas, bruxas
e coisas malucas que Deus não inventou.
Tudo o que nascia ganhava nome, pais,
casa, amigos, parentes e país.
E nasceram histórias de rir ou de arrepiar!…
E a escola virou morada de inventor!
48. O poema sugere que, pela imaginação, é
possível:
(A) transformar e dar
significado a coisas aparentemente sem sentido.
(B) combinar elementos e
formar um mundo sem criatividade.
(C) criar um mundo já
existente no mundo real.
(D) transformar lixo em
coisas inúteis.
49. Os substantivos podem ser classificados
em: primitivo ou derivado, simples ou
composto, comum ou próprio, concreto ou abstrato e coletivo.
Analise os que estão listados abaixo e dê
a classificação de cada um, justificando sua resposta.
Lata
______________________________________________________________________
Brinquedo ____________________________________________________________________
Lua ______________________________________________________________________
Bruxa
______________________________________________________________________
Deus
______________________________________________________________________
Loucura
_____________________________________________________________________
Leia o texto abaixo:
Um mendigo conversa com uma mulher.
- O pão que a senhora me deu ontem
fez com que eu lembrasse minha antiga profissão.
- Ah! Então o senhor já foi padeiro?
- Não, senhora. Eu era pedreiro.
|
50. Ficou subentendido no texto que o pão da senhora
(A) tinha cimento. (B) estava duro.
(C) estava delicioso. (D) parecia colher de
pedreiro.
51. Retire do texto :
a) Duas palavras com dígrafo:_____________________________________________
b) Duas palavras com encontro consonantal:
__________________________________
52. Complete as frases com adjetivos adequados.
a) Um
________________________ sorriso iluminou-lhe o rosto _______________________.
b) Marieta e
Mariana são __________________________.
c) Não como
este chocolate, porque está _________________________.
d) Estes livros
são ___________________________.
e) No meu
___________________________ jardim florescem violetas
_________________________.
f) A viagem a
Ouro Preto foi ____________________________.
53. Escreva ao lado de cada adjetivo a seguir, um substantivo
a que você possa atribuir a característica indicada.
___________________________
maduras.
___________________________
distante.
___________________________
venenosa.
___________________________
competente.
___________________________
branco.
___________________________
saboroso.
Observe atentamente a tira abaixo.
54. O balão, no segundo quadrinho, leva-nos
a concluir que a Magali
(A) estava pensando. (B) estava
cochichando.
(C) estava desenhando. (D) estava falando.
