PROJETO PARA TRABALHAR RELATO DE VIAGEM

SECRETARIA ESTADUAL DA EDUCAÇÃO – SEDUC / PI

21ª REGIONAL DE EDUCAÇÃO

UNIDADE ESCOLAR SANTA INÊS

DISCIPLINAS: CIÊNCIAS, GEOGRAFIA, HISTÓRIA E PORTUGUÊS

PROFESSORAS: ELINEIDE, ANA CRISTINA, CAMILA E KATIANNE

CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL      ANO: 6º        TURMAS: A, B       TURNO: MANHÃ

PROJETO INTERDISCIPLINAR:

RELATO DE VIAGEM À FLORESTA DOS PALMARES

TERESINA – PI

OUTUBRO DE 2014.

JUSTIFICATIVA:

Tendo em vista, a professora de Língua Portuguesa ter trabalhado, no primeiro semestre do ano letivo corrente, com seus alunos do 6º Ano, do ensino fundamental, turno manhã, o gênero Relato de Viagem e estes terem gostado desse tipo de produção textual, surgiu a ideia de levá-los a vivenciarem de fato uma viagem e aproveitarem para produzir o relato dessa experiência. Querendo enriquecer a produção de seus alunos, a professora resolveu tornar o projeto interdisciplinar, convidando as professoras de Ciências, Geografia e História a participarem, com trabalho de pesquisa – realizada pelas turmas acerca da vegetação, relevo e história do local.

OBJETIVO:

Viajar à Floresta dos Palmares para conhecer a vegetação, relevo e história desta e praticar produção de um relato de viagem.

CONTEÚDOS:

·         Floresta dos Palmares (vegetação, relevo, história);

·         Gênero relato de viagem.

METODOLOGIA:  

·         Viagem com os alunos do 6º Ano A e B manhã à Floresta dos palmares para conhecer sua vegetação, relevo e história.

·         Aplicação de produção de relato de viagem.

RECURSOS:

·         2 ônibus cedidos pela 21ª GRE.

·         Alunos do 6º Ano A e B manhã, professores de Ciências, Geografia, História e Português desses alunos.

·         Máquina digital.

·         Caderno, caneta.

AVALIAÇÃO:

·         Relato de viagem produzido.

BIBLIOGRAFIA:

·         Para viver juntos: português, 6º ano: ensino fundamental / Ana Elisa de Arruda Penteado... [et al.]. – 3. Ed.  – São Paulo: Edições SM, 2012.

PROJETO DE LEITURA E ESCRITA

UNIDADE ESCOLAR PROFESSORA ADAMIR LEAL / TERESINA - PI

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

PROFESSORA: KATIANNE CRISTINA

TURMAS: A, B, C, D, E                       ANO: 2014

PROJETO: BRILHANDO NO MUNDO DA LEITURA E DA ESCRITA

Objetivo Geral:

Desenvolver no educando o hábito da leitura e da escrita, para que o mesmo auxilie na formação e desenvolvimento intelectual do aluno.

Objetivos Específicos:

·         Incentivar a leitura e da escrita dos educandos, contribuindo assim para seu melhor desenvolvimento escolar.

·         Interagir com o livro de maneira prazerosa, reconhecendo-o como fonte de múltiplas informações e entretenimento.

·         Melhorar a concentração, a interpretação e a produção da escrita.

·         Facilitar o acesso do aluno aos diferentes gêneros textuais.

·         Aproximar o aluno do universo escrito e dos gêneros de escrita para que possam manuseá-los, reparar na beleza das imagens, relacionar texto e ilustração, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões, definindo preferências e construindo critérios próprios para selecionar o que irá ler.

·         Enriquecer o vocabulário.

·         Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever.

Duração:

Outubro a dezembro/2014 (durante as aulas do programa Mais Educação).

Estratégias:

·         Leitura em grupo e individualmente, durante 50 minutos por semana, em sala de aula e pelo menos um livro a cada semana.

·         Leitura dramatizada de capítulos de um livro ou um texto..Leituras de gêneros como: contos, causos, poemas, crônicas, romances, jornais, revistas, história em quadrinhos e outros;

·         Produção de diversos gêneros textuais e de murais para divulgação dos livros lidos pelos alunos (Propaganda da leitura).

·         Visita à Biblioteca Pública.

·         Pesquisa de bibliografias de autores da Literatura Brasileira.

·         Empréstimo de livros da Biblioteca da escola.

·         Rodas de Leitura.

·         Propaganda da Leitura (atividade oral para o aluno expor sobre a obra que leu e recomendar ou não sua leitura aos colegas);

·         Teatro de fantoches, leitura dramatizada, jornal falado, leitura compartilhada (feita pela professora e pelo aluno);

·         Hora do conto, Hora da Lenda, Momento da Poesia e outros (alunos visitarão outras turmas para fazer leituras);

·         Monitoramento da leitura mensal;

·         Divulgação dos principais momentos do projeto no mural.

Recursos:

Obras literárias, jornais, revistas, DVD ou data show, notebook, textos didáticos, tnt, eva, cola de isopor, pincel (para criação de murais), textos fotocopiados.

Empreendimentos:

·         Criação de murais.

·         Formação de Grupo de Contadores de História.

·         Produção dos diversos gêneros literários.

·         Criação de Fichas de leitura para análise dos elementos da narrativa e recomendação da leitura de livros.

Avaliação:

Será realizada a avaliação da leitura do aluno, que estabelecerá critérios e os divulgará aos alunos, a fim de monitorar, principalmente, os avanços e os resultados do projeto. Além disso, o professor realizará atividades sequenciais de produção escrita que demonstrarão que objetivos foram alcançados e quais adequações serão necessárias durante o desenvolvimento do projeto, para que as atividades de leitura auxiliem no desenvolvimento da competência escritora do aluno.

 Bibliografia: